- Организационный момент: взаимное приветствие преподавателя и студентов, проверка отсутствующих, проверка внешнего состояния аудиторий, проверка рабочих мести и внешнего вида студентов, организация внимания.
- Постановка целей урока: обучающей, развивающей, воспитывающей.
- Планируемые результаты обучения: что должны студенты знать и уметь.
- Проверка знаний: устный опрос, фронтальный опрос, программированный опрос, письменный опрос, комментирование ответов, оценка знаний, обобщение по опросу.
- Изучение нового материала по уроку: организации внимания, проблемная ситуация, объяснение, беседа, экскурсия, связь с предыдущим материалом, использование ТСО, межпредметные связи, воспитательная значимость объяснения, развитие умственных способностей студентов в процессе объяснения, обобщения.
- Закрепление материала имеет целью добиться чтобы студенты: запомнили материал, научились использовать полученные знания (активное мышление), формы закрепления: демонстрация студентам фильма, решение задач групповая работа (коллективная мыслительная деятельность).
- Домашнее задание: работа над текстом учебника, выполнение упражнений и решение задач, выполнение письменных и графических работ, индивидуальные задания.
Если речь – одежда мысли, то красноречие – ее элегантный наряд
